Com o retorno das aulas em algumas escolas no mês de fevereiro, temas ligados ao convívio escolar voltam ao centro das atenções. Entre eles, o bullying segue como um dos desafios mais delicados para famílias e educadores. O livro “Bullying: Eu Sobrevivi!”, do professor Claudio Ramirez, propõe uma reflexão a partir de experiências pessoais e profissionais.
Ramirez convive desde a infância com uma dislexia fonética, marcada pela gagueira. A dificuldade de comunicação influenciou sua forma de se relacionar e o levou a observar, ainda jovem, as reações das pessoas diante da sua diferença. Esse caminho despertou seu interesse pelo estudo do comportamento humano, área que passou a orientar sua trajetória acadêmica e docente.
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No livro, Ramirez compartilha um episódio vivido como pai, quando acreditou que o filho estivesse sofrendo bullying na escola. Após uma reação imediata e dura junto à professora, percebeu que havia interpretado a situação de forma equivocada. O caso o levou a refletir sobre o uso inadequado do termo e sobre o risco do excesso de proteção, que pode impedir o amadurecimento das crianças.
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Essa reação, segundo o próprio autor, está ligada à sua história pessoal. Vítima de bullying durante grande parte da vida devido à gagueira, ele reconhece que projetou no filho experiências que ainda carregava. A partir dessa constatação, passou a aprofundar o debate sobre o tema em cursos, palestras e, agora, no livro.
A proposta da obra é apresentar o bullying como um fenômeno complexo, que exige atenção ao contexto e às pessoas envolvidas. Ramirez destaca que quem sofre esse tipo de violência costuma silenciar, o que dificulta a identificação precoce do problema. Quando percebidas cedo, as chamadas “feridas invisíveis” têm mais chances de cicatrização.
Voltado a pais, professores e educadores, “Bullying: Eu Sobrevivi!” também dialoga com estudantes e adultos que carregam marcas de exclusão. Em um período de volta às aulas, o livro surge como um convite à escuta atenta, à orientação responsável e ao fortalecimento de ambientes escolares mais humanos e seguros.
add_box Por que as escolas necessitam levar os alunos ao autoconhecimento?
Naturalizado brasileiro, Claudio Ramirez chegou ao Brasil em 1976. É pós-graduado em Recursos Humanos pela Fecap, licenciado em Educação Física pela Universidade Metodista de Piracicaba e diplomado em Espanhol como língua estrangeira pela Universidade de Salamanca. Também possui formação em Programação Neurolinguística e outros cursos voltados à educação e às relações interpessoais.
Atualmente, atua como professor nas áreas de liderança, gerenciamento, relações interpessoais e jogos empresariais. Também ministra palestras e cursos sobre desenvolvimento pessoal, motivação, comunicação e trabalho em equipe.
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